我的数学教学 -康娜

    “没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是肤浅的认识。”又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出了许许多多，同时也收获了很多很多。由于这一学年担任学校实验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将我的2011教学情况简要总结如下，以便积累经验，寻找不足。

一、加强理论学习，把脉新课程标准

        俗话说，理论是行动的先导。自河北省实行新课程标准以来，我是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还很模糊，因此，必须积极学习新课程改革的相关理论，仔细研究新课程标准，并结合河北省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，我开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有独特的见解。教学前后，进行反思，为以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是课堂教学非常重要的一部分，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

二、关心爱护学生，积极研究学情

       所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任相应的教学工作，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全的人格。只有了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提供一些有价值的建议。

三、充分备课，精心钻研教材及考题

       一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：

1、新课程与老课程之间的联系与区别；

2、本节内容在整个高中数学中的地位；

3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；

4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；

5、学生对本节内容预习中可能存在的问题；

6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；

7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位；

8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的，哪些是可以不用做要求的；

9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。在教学过程中，我特别重视学生对数学概念的理解，数学概念         是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对概念掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。为此，我特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练。

四、落实常规，确保教学质量

    “落实就是成绩”，在教学过程中，我特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中我特别抓好以下几点：

1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程；

2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率；

3、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。

4、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力；

5、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度。因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

五、更新观念，积极进行新课改

       首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要更新观念,要认真领会新课改的理念,了解课程改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识,取长补短。同时，教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际情况,了解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智力差别,做到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展示自我的舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提高学生的各方面能力。

        以上就是我的2011教学工作回顾。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师前辈的指导下，取得更好成绩。

---------作者 康娜