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与学生要倾心交谈 -张丽

浏览数量:37     作者:张丽     发布时间: 2018-09-25      来源:本站

       2017年7月,我回到阜城中学,上一次是以学生的身份,而这次是以老师的身份。我毕业于阜中,所以在我得知我要当班主任的时候,我已经做好了心理准备:我将会面对些什么。同时,我也预想过如果出现问题该以何种心态去处理。但这些都是想象,理想很丰满,现实很骨感。分文理科之前,我曾经遇到这样一个男生给我留下了深刻的印象:他第一次住校,不适应寄宿制式的学校生活,很想家,开学后没几天,他中午未回宿舍午休。即便在当班主任之前我已做好遇到各类情况的心理准备,但事情发生之后,我仍是手忙脚乱,不知所措。第一次处理这样的事情,是在主任的帮助下完成和孩子的交流工作的。从中我学习到遇到此类情况:首先安抚学生的情绪而非责备他,然后再和学生说明其中的利害关系,让学生真正意识到自己的问题所在。

       时间过得很快,文理分科之后,我又遇到了这样的问题。开学第一天,我发现班级门口站着一个男生,正在抹眼泪。当我了解原委之后发现这又是一个想家的学生。我分析了这个学生的成绩,他的中考成绩处于班级的中游,同时我也向他的父母了解到这个孩子学习比较认真,努力上进,就是有点恋家。刚开学的几天这个学生一直问我学校是否可以办理走读,我明确的告诉他,不允许走读,从而断了他的念想。在此之后,我时常会找他谈心,诸如和同学相处是否融洽,老师上课是否可以听懂等,在上课的时候,我也经常提问他。我希望借此可以让他感受到我的诚意,赢得他的信任,将注意力全身心的放在学习上,无暇再去想家。在关注他情绪的同时,我发现这个孩子的责任心很强,能力很强,所以,我适当的将安排考场的任务交给他,每次他都尽心尽力的完成,而且做的很好。以前的他每次开学都要哭鼻子,如今的他能够适应目前的学习环境,学习成绩也在不断提高。

       高一开学初期,正处于从初中向高中过渡的阶段,他们中的个别同学难免会出现情绪波动。作为班主任,在从事班级管理工作时要保持平和心态,遇事不慌乱,与其大声训斥他们,不如与他们倾心交谈,发现问题的根源,从而解决问题。交流是增进人与人之间感情最好的方法,班主任工作任重而道远,在以后的工作中我依然会怀揣一颗赤诚之心,与学生共同成长,共同进步。 

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