运用句子成分分析法辨析修改病句 - 高国良

（按：本文内容可能比较枯燥乏味，你不一定愿意看到底。但是它对于即将参加高考或未来将要参加高考的同学来说非常实用。所以还是请你耐下心来，认真的看完它。相信对你一定大有帮助。）

新课标全国卷《考试说明》对语病题规定考查的类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。概括起来说病句就是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。其中前四种基本属于不符合现代汉语语法规则造成的病句。可见，弄清现代汉语语法规则，正确辨析句子成分，绝大部分病句题都会得到解决。下面就谈一谈如何进行句子成分的正确分析。

分析句子成分，一般可先抓“主干”，即找出主、谓、宾；后理“枝叶”，即找出定、状、补。除了倒装句子以外，按照句子成分在句中的地位和作用，大体可以得出这样一个位置：（定）主〈状〉谓[ 补 ]（定） 宾

例如：（主语＝谓语——宾语   定语（）状语〈　〉补语[  ]

（1）我们生活[在一个开辟人类新历史的光辉时代]。

（2）〈在这样的时代〉，人们〈对许许多多的自然景物〉〈都〉产生了（新）的联想，（新）的感情。

（3）高粱〈又〉熟得[火红一片]。

（4）我〈不禁高兴〉地〈称赞〉道：“好，好恰当的比喻。”

（5）鲁迅 是（在文化战线上）（代表全民族的大多数），（向着敌人冲锋陷阵）的（最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱）的（空前）的（民族）英雄。

（6）我们 应该〈充分〉地认识到，学生的主要任务是学习。

这里，说明两点：

（1）句子或短语（包括介词结构）作了句子中的一个成分，不必再加以分析。如例（1）中“在……时代”作了“生活”的补语；例（4）中“好，好恰当的比喻”作了“道”的宾语；例（5）中“在……上”、“代表……大多数”、“向着……冲锋陷阵”、“最正确……最热忱”均作“英雄”的定语；例（6）中“学生的主要任务是学习”作为“认识到”的宾语。

（2）例（2）中，“在这样的时代”这一介词结构，虽在主语前面，但它不是修饰、限制主语“人们”的，而是修饰、限制谓语“产生”的，说明（人们）“在什么时间”产生（这种新的联想，新的感情）的。在主语前面，当然也在谓语的前面，这也符合上述各种成分在句中的位置。

掌握了句子成分分析法，我们就可以利用这一方法来改正病句。首先作好句子成分分析，然后着手改正病句。可分三步进行：

第一步，先看“主干”主、谓、宾是否残缺，多余或搭配不当。例如：

（1）（三位解放军同志冒着生命危险破冰救人）的事迹，受到了（广大群众）的赞扬，〈对他们这种精神〉〈十分〉敬佩。

（2）（有的）教研室和教师提出了（一定要为人师表、教书教人，引导学生奋发向上）。

（3）〈在会场里〉，我 看到了（无数面）彩旗和（一片欢乐）的歌声。

例（1）中，“对他们……敬佩”缺主语，谁“敬佩”？“事迹”吗？显然不是。“广大群众”吗？但“广大群众”在句中已作了“赞扬”的定语。主语和谓语在句中一般是不可缺少的，否则意思就不完整。毛病找出了以后，就可针对病因进行改正。本句可在“对他们……”之前加上“我们”。

例（2）中，“提出”（谓语）什么？缺了宾语“要求”。什么“要求”？就是“一定要……向上。”可见“一定要……向上”是“要求”的内容，作为“要求”的定语。毛病找准了，可在“奋发向上”之后加上“的要求”。此外，为使意思表达确切起见，可在“提出”之前加上一个介词结构“对自己”作为“提出”的状语。

例（3）中，看到彩旗，动宾搭配是恰当的，但看到歌声，动宾搭配是不当的，歌声只能听到，不能看到。这就是说在“看到……彩旗和……歌声”中，“彩旗和歌声”这一并列短语作“看到”的宾语，犯了顾此失彼的毛病。针对病因进行修改，可删去“和”，在“彩旗”后加上“，”号，并在“一片”之前加上“听到”。

第二步，逐一检查“枝叶”成分跟中心词搭配是否恰当。

①（他们）的（先进）思想和 行为 是 看得见、摸得者、学得到的。

②我们〈把教室〉打扫得[ 干干净净、整整齐齐]。

③你们〈总是〉〈积极而热烈〉地帮助 我。

例①中“……是看得见、摸得着、学得到的”是“的”字结构，事实上在“看得见、摸得着、学得到的思想和行为”中，“思想和行为”是中心词，“看得见、摸得着、学得到”作为“思想和行为”的定语。“行为”可以说“看得见、摸得着、学得到”的，“思想”可以说“学得到”，但不能说“看得见”、“摸得着”，这是“定中”搭配不当，也是犯了顾此失彼的毛病。例②中，“干干净净整整齐齐”作了“打扫”的补语，其中“打扫得干干净净”，“动  补”搭配是恰当的，但“打扫得整整齐齐”，“动  补”搭配是不当的，应把“整整齐齐”删去。例③中“积极而热烈”，作为“帮助”的状语，“积极帮助”，“状 中”搭配恰当，但“热烈帮助”，“状 中”搭配欠妥，可把“热烈”改为“热情”。

第三步，检查“枝叶”成分内部是否有错误。

①大家 认为，《浙江日报》报导了浙大化工七七班的先进事迹后，对学校开展学雷锋、树新风、讲文明、创“三好”的活动是一个有力的促进。

②〈通过学习〉，我们〈对调整国民经济的意义〉理解得[非常清清楚楚]。

例① 中，“《浙江日报》……促进”是“认为”的宾语，这个宾语有毛病。把这个宾语单独进行分析：〈《浙江日报》报导了浙大化工七七班的先进事迹后〉，〈对学校开展学雷锋、树新风、讲文明，创“三好“的活动〉是（一个）（有力）的促进。通过分析，可见”是……促进“这一动宾短语的主语缺乏了。可删去“了”、“后”，使“《浙江日报》报导……事迹”作为“是……促进”的主语。

例②中，“非常清清楚楚”作为“理解”的补语。“清清楚楚”就是“非常清楚”的意思。因此把“非常清清楚楚”改为“非常清楚”或删去“非常”，以免用语重复。

以上例句均是单项错误，有时语病不止一处，那就要综合运用上述的方法，找出毛病，有针对性地进行纠正。如：

①（他勤学苦练、勇于探索）的精神，〈不仅对革命文艺工作者，而且对全国文艺战士〉〈都〉是（一个）（很好）的（学习）榜样。

②〈通过学习雷锋同志的事迹〉，使 同学们 发扬了（雷锋的“钉子”）精神和（学习）主动性。

例①　②两句，通过句子成分分析，按照三步检查，可知例①中有两个毛病：其一，主谓搭配不当，“精神”是抽象的，“榜样”是具体的，“精神”怎能说是“榜样”；其二，“枝叶”成分内部有错误。“不仅……而且……”是作“是”的状语。在这一“枝叶”成分内部，“全国文艺战士”和“革命文艺工作者”是同一概念，没有递进关系。针对以上错处进行修改，把“全国文艺战士”改为“其它战线上的同志”；把“……一个……榜样”改为“值得学习的”。例②也有两个毛病：一是缺主语。缺谓语“使”的主语；二是动宾搭配不当，“主动性”如何发扬？针对不当之处，删去“使”，使“同学们”充当“发扬”的主语，或删去“通过”，使“学习……事迹”这一动宾短语做“使”的主语；在“学习”前加上“发挥”，使“主动性”作为“发挥”的宾语，这样动宾搭配就恰当了。

综上所述，掌握了句子成分分析法，对改正病句帮助很大。如果能融会贯通地掌握，并运用句子成分分析法来分析、改正语法上的病句，就能减少盲目性，增加自觉性，收到举一反三、触类旁通之效。 

常考的季节现象

贺淑清

北半球春季的地理事物或现象：

1东北地区河流的春汛（季节性积雪融水） 

2黄河在一年中第一次出现凌汛；

3江南丘陵地区采摘新茶为春季（雨前茶最好）        

4华北平原出现春旱，长城以北种春小麦；

5 我国北方出现大风或沙暴天气

6 长芦盐场忙于晒盐（雨季未到，气温高，蒸发大）

7澳大利亚的小麦播种时为北半球春季        

北半球夏季的地理事物或现象：

1尼罗河处丰水期

2塔里木河水位最高的时期（冰川融化）

3北印度洋的洋流顺时针流动（沿岸海水向东流）  

4我国低温中心在青藏高原

5 驯鹿自针叶林带迁向苔原带 

6天山牧民在森林带以上的草场放牧（夏季牧场）

7 北极考察最佳时期（极昼现象）

8 大陆等温线向北凸出

9地中海沿岸国家炎热干燥

10 好望角、开普敦沿海风浪大

11长江中下游一带出现伏旱天气  

12亚洲低压势力强盛

13南部沿海地区物体影子有时朝南

14北半球热带草原区和季风区正值雨季

15喜马拉雅山的雪线升高

16 地球公转速度最小时期（七月初，远日点）

17 我国南方赛龙舟

18 我国东部沿海地区有台风、暴雨袭击

19 南亚、东南亚、我国西南地区吹西南风20东亚季风区盛行东南风

21 潘帕斯草原一片枯黄                          

22如果陆地等温线向北凸，北半球为夏季

北半球秋季的地理事物或现象：

1 太阳直射点向南移动，地球公转速度居中2华北平原种冬小麦，棉花收摘

3一场秋雨一场寒

4 我国秋高气爽，北雁南飞

5香山红叶，北半球温带森林（东岸35°N、西岸40°N以北）开始落叶

北半球冬季的地理事物或现象：

1 地球位于近日点附近（一月初）

2北半球大陆高压强盛，大洋低压强盛

3 南极考察最佳时期 

4北半球昼短夜长，北极极夜、极光

5途经北印度洋西行的船只顺风顺水

6 我国常遭寒潮影响 

7好望角、开普敦一带炎热干燥

8大陆等温线向南凸出 

9我国秦淮以北河流有结冰现象（冰期、冰层）

10日本海沿岸、台湾的火烧寮、越南的长山山脉东坡、中国山东的烟台、威海等地冬季多降水。

11英吉利海峡风力、风浪大的季节为冬半年。（当地冬半年南北温差大，气压梯度力差异也大，风力也较大，风浪也较大。当地夏半年南北温差小，气压梯度力也小，风力也较小，风浪也较小。）

其它常见地理事物的季节性 

1.极地冰川面积变大为当地的冬季，变小为当地的夏季。极地海洋的浮冰增多为当地的夏季，减少为当地的冬季。

2.小麦：播种期与收获期  华北收麦季节在5—6月（江淮地区冬种春收、华北平原秋种夏收、东北平原春种秋收）

3.黄淮海平原夏季淋盐、春秋返盐、冬季盐分稳定。

4.对流层大气对流旺盛且厚度变大为当地的夏季，反之为当地的冬季。

5.塔里木河以冰雪融水补给为主，夏季冰雪融化多出现汛期，枯水期在冬季。
6.尼罗河水来自北半球的热带草原气候青尼罗河，汛期为6月-10月

7.在河流入海口处，河流汛期流量增大，对海水起稀释作用，海水盐度降低，等盐度线向外海扩大。如长江口的盐度变化应该是：冬季等盐度线向河口收缩，枯水期比同海域盐度变大；夏季等盐度线向外海扩大，丰水期比同海域盐度变小。
8.南极上空的臭氧空洞扩大时为北半球的秋季(9月-11月)，此时南半球为春季。

9.当巴西高原东南部草木枯黄时为当地冬季

10.太阳东北出，西北落，为北半球夏半年；太阳东南出，西南落，为北半球冬半年。
11.气压带、风带位置偏北，北半球夏季（夏半年）
12. 三峡“蓄清排浑” 6-9月汛期排浑，10月至次年5月枯水期蓄水

13.天山牧民放牧山地放牧北半球夏季（夏半年），山麓放牧北半球冬季（冬半年）

14.青海湖鸟岛最佳观鸟时期为大量鸟飞往鸟岛产卵繁殖的春季，5月份最佳。

15.杭州湾大潮，出现在农历八月十八日。 

追及相遇问题巧记 

张风岭 

追及相遇问题是一个学习难点，在此特将规律进行总结，便于同学理解和分析。

1.小追大（速度相等前，速度小的物体在后面，速度大的物体在前面）

规律：速度相等时，距离最大，速度相等后的某时刻一定会相遇。

2.大追小（速度相等前，速度大的物体在后面，速度小的物体在前面）

规律：若速度相等时，未追上，则不会相遇，此刻距离最近。

若速度相等时，恰好追上，则相遇一次。

若速度相等时，已经反超，则相遇两次。

3.如运动中有刹车过程，先假设一直运动，根据速度关系和位移关系求解，然后和刹车时间比较。若运动时间小于刹车时间，则时间有效。若运动时间大于刹车时间，则时间无效，重新根据实际运动求解。