高中生不爱听老师说哪些话-沙建文

      有些老师在教育学生或与学生进行交流时有一个认识上的误区，即只要不对学生说一些侮辱性的、伤其自尊的或讽刺揶揄、尖酸刻薄的话，什么都可以讲。这虽可以理解成老师具有亲和力，师生之间亲密无间，无话不谈，但也并不意味着老师可以口无遮拦，哪怕是善意的说教，老师无意中的温柔一刀，极有可能招来学生冰冷的盾牌。聊举几类。

一、“都为你好”类

       许多老师都有这个谈话习惯：一个学生学习成绩不好或做错了什么事，老师在讲了一通道理之后，都会奉送一句“我说这些都是为了你好”。即使你说的真的一点私心也没有，纯粹是为了他好的话，也不必把这句话挂在嘴边，以为这句话至少可以分解出两个负面信息，一是强制对方必须接受你讲的道理，二是暗示对方要感激你。而在学生心里，或许还会产生另一种反感的念头——虚伪。老师难道真的都是为了我好？不会也是为了自己的声望或教学成绩吧？再联想到最近一次考试，老师所教本班成绩不佳，这句话真有点“醉翁之意不在酒”了。所以呀，老师，如果你真的为了学生好，就把这句话埋在心底；如果你老说这句话，那真的让人怀疑你说这句话的动机了。

二、“露才扬己”类

       为了激励学生努力学习、奋发有为，老师可以拿名人名家做榜样，但千万不要拿自己来说事。有的老师动辄就说自己当年多么多么刻苦，多么多么勤奋，多么多么坚持，多么多么优秀，简直就是完人一个。若你不说这些，学生或许还心存敬畏；而你说了这些，他就会认为你是一个无能的人。在学生心里，就会建立这样一个逻辑关系：老师当年这么这么刻苦，这么这么勤奋，这么这么坚持，这么这么优秀，也没考上清华北大呀，怎么才考一个师范呢？（其实他一定瞧不起老师这个职业）他会凭着这个简单的逻辑判断，对你重新作出评价。老是这样一番真心（有的可能还有夸饰）的自我表扬，并不会收到一石二鸟之效，反会招来坏的印象，实在是不高明的。

三、“家长里短”类

       有时，老师为了活跃一下课堂气氛，让学生紧张的心情放松一下，会说一些自己家里的琐屑之事，什么我老公是一个非常粗心的人，有一次……我儿子特逗，有一回他跟我说……今天中午我买了两盆水竹，放在客厅里……有些学生也许爱听你说个没完，而多数学生的感觉是：好无聊，真烦人！因为你说的这些和课堂上要讲的学习内容实在是不靠谱，他并不关心你家的琐事，他关心这节课要学的东西。如果有课堂教学设计在里面，比如为讲正题做一个铺垫，设计一段引言，也显得有些低幼化，因为这些家长里短的话实在说不上有什么品位，更何况这是有些老师的癖好呢？

有人会说，做教师真难，说话都有这么多禁忌，还让我们说话不！其实并不是这样。俗话说，谁也不是说话的把式。上述几类也并非禁忌，只是提醒要把握一个度。祥林嫂那句“我真傻……”说多了，也会让人散开，我们老师不学祥林嫂的说话方式，岂不变得更聪明？

------作者 沙建文