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师者风范

浏览数量:31     作者:马素芹     发布时间: 2018-09-11      来源:本站

        我国古有 “人有三尊,君、父、师”的说法,《吕氏春秋·尊师》云:“生则谨养,死则敬祭,此尊师之道也。”俗语说:“一日为师,终身为父。”古人还把老师称为“人之模范”,当今又称为“人类灵魂的工程师”,这都说明了, 自古至今,老师始终处于一种很尊贵的地位。美称如此之多,然而,作为新时代的教师,我们更应当冷静地审视自己:我们是否能做到“当之无愧”?

        冰心老人曾说过,做人要“知足知不足,有为有弗为”。在新形势下,教书育人,为人师表,我认为以下几个方面的修养是不可偏废的。

其一,师品,德高为师。教人知识,先教做人。教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的爱作为基础的。巴特尔有句名言:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”能够付出这种爱的人,首先是具有高尚师德的人。教育家苏霍姆林斯基告诫教师:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”我们要以那些师德先进为榜样,以他们的道德水平作为自己工作的准绳,通过自身不懈地努力,日积月累,方可成为具有良好道德修养的教师。

        其二,师智,学高为师。 “智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”要培养出适应新时代需要的高水平的学生,就要求教师学识渊博,学业精深,有个性鲜明的教育教学风格,有教书育人的高超艺术,有和谐的师生人际关系。那么,我们就不能停留在原有的水平,而要有终身学习观,在业余时间不断吮吸新的知识,用科学的知识来武装自己的头脑。知识渊博了,讲课时才能旁征博引,左右逢源;才能喷珠吐玉;才能高屋建瓴,开阔思路;才能推陈出新,见人之所未见,言人之所未言;才能把学生领进知识的大千世界,引起他们的好奇心,激发起学生的求知欲。

       其三,师能,技高为师。教育家陶行知说得好:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”卢梭也说过,“问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”作为一名优秀的教师,不仅要有博大精深的知识,还要有教学的方法。随着时代的发展,熟练掌握现代先进教学技术的操作和应用也是老师必备的一项技能。将这些措施与教材恰当地融合在一起,努力开创出一种新的有效的教育教学方法,把知识更直观,更形象地展示在每一位学生的面前,以激发他们的兴趣,调动其积极性。

       其四,师表,身正为师。教师不仅要有渊博的知识,更应该有文明的言行举止,古人云:“动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。”教师的一言一行,将会潜移默化给每一个学生,甚至影响到他们的一生。孔子也说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”让学生有一种良好的行为使他们受益终生。这就要求老师要把内在的美和外在的言行之美相统一,在任何时间任何场所都要注意衣着美观,举止得体,严于律己,一言一行都能成为学生的楷模。

       总之,当今时代的教育具有高变化性、高竞争性、高合作性和高创新性的特点,要想适应新时代的要求,培养出创新型的人才,在新形势下立于不败之地,我们就要不断地继承和发扬中华民族的优秀教育传统,同时更要磨砺自己,改变自己,发展自己,不断丰富“教师”这一称号的内涵,塑造“教师”的新形象。

-----作者 马素芹

 

 


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